Présentation:
Le projet FUNOC
ASBL: porté par les grands mouvements syndicaux et ouvriers
(FGTB et
MOC) (Méthode ouverte de coordination)
Vous n’êtes
pas sans savoir qu’une partie importante de la population sort du
système scolaire après des échecs répétés (moins de 40% d’une
classe termine l’enseignement secondaire.
L’avenir d’une
population est donc de plus en plus menacée par des mutations
technologiques, économiques et sociales.
Face à l’ampleur
du problème, la Funoc à toujours préconisé la création d’une
structure de type « université ouverte ». Celle-ci aurait
constitué à l’échelle de la communauté française de Belgique ,
un pôle de
recherche et de formation centré sur le développement de méthodes
et de contenus appropriés aux personnes peu qualifiées et peu
scolarisées.
En 1977, un ensemble
de dispositifs de formation s’adressant aux jeunes et adultes de
Charleroi.
Plus d’un millier
de personnes y trouve chaque année la possibilité de se former et
se qualifier.
La ville de
Charleroi est partenaire dans le conseil d’administration de la
FUNOC et bénéficie de l’appui financier de divers pouvoirs
publics, principalement du Ministère de l’emploi et de la
formation professionnelle de Région Wallonne des communautés
Européennes (Fonds social Européen) ainsi que du Forem
Les objectifs globaux
L’objectif global de la FUNOC est d’aider les personnes à
développer leur formation générale, leur qualification sociale et
leur qualification professionnelle. Un travail en profondeur est mené
dans toutes les formations en vue d’améliorer la maîtrise des
langages fondamentaux en usage dans notre société:
- le français: mieux s’exprimer, rédiger, comprendre les informations, structurer sa pensée;
- les mathématiques: maîtriser les opérations mathématiques de la vie quotidienne et professionnelle, comprendre les statistiques, acquérir un raisonnement logique;
- le langage socio-économique: mieux connaître les institutions environnantes, maîtriser les démarches administratives, comprendre les mécanismes économiques sociaux et politiques;
- le langage informatique de base: maîtriser les utilisations courantes de l’informatique qui est de plus en plus présente dans la vie quotidienne et professionnelle.
Les résultats escomptés
Les résultats escomptés par les diverses formations mises en
oeuvre par le FUNOC sont toujours de 4 ordres:
La réinsertion
professionnelle: toutes les formations de la FUNOC visent à
donner aux personnes des chances supplémentaires de trouver ou
retrouver un emploi.
La réinsertion dans une
formation qualifiante: la plupart des autres filières de
formation pour adultes exigent des prérequis à l’entrée; les
formations de la FUNOC permettent l’accès au niveau de ces
prérequis et donc permettent à ceux qui le souhaitent de
poursuivre un processus de formation qualifiante. Vis-à-vis de ces
autres filières, la FUNOC joue en quelque sorte un rôle de
"passerelle".
La reprise de confiance en soi
et la "resocialisation": au départ, les
participants aux formations sont isolés (le chômage a coupé les
anciens réseaux de socialisation), culpabilisés par leur situation
et en totale perte de confiance en eux et en leurs potentialités;
les progrès qu’ils réalisent dans la formation les amènent à
modifier leur comportement: ils posent plus correctement les
problèmes, se sentent moins isolés et moins culpabilisés, ont
plus d’autonomie pour gérer leurs démarches et résoudre
certains de leurs problèmes. Bref, ils reprennent confiance en eux,
retrouvent une nouvelle dignité, une nouvelle solidarité et
envisagent de nouveaux projets de vie.
La "qualification sociale": un des
résultats escomptés est également de permettre aux participants
d’acquérir des compétences pour agir et participer dans la vie
sociale en tant que citoyens à part entière. Une meilleure
connaissance des mécanismes économiques, sociaux et culturels est
donc visée afin de permettre des choix responsables.
Le
Centre d’Orientation, d’Evaluation et de Suivi
Le bilan et l’orientation avant la formation
- Le centre organise pour les futurs participants une réflexion collective sur leur implication dans la démarche de formation ce qui permettra une orientation plus lucide et participative.
- Les axes travaillés lors de cette animation collective sont:
- les motifs d’entrée en formation (personnels, professionnels, sociaux,…)
- la représentation de la formation et du métier choisis
- la disponibilité/la mobilité
- On verra alors émerger pour chacun un projet qui sera évalué (bilan de connaissances et d’aptitudes), clarifié et consolidé (voir suivi en formation) et enfin concrétisé à l’issue de la formation (voir atelier Job Tremplin)
- Cette réflexion préliminaire à la formation mettra, en outre, l’accent sur les objectifs globaux de la FUNOC et les pratiques pédagogiques propres à l’institution.
Le suivi pédagogique en cours de formation
- Le projet ébauché dans la première phase sera alors précisé et approfondi lors de séances individuelles et/ ou collectives.
- Des partenariats seront établis avec différents opérateurs et relais de façon à faciliter le parcours d’insertion du stagiaire.
- Dans le cadre du dispositif intégré d’insertion, le centre diffusera toute information utile au projet du stagiaire et relative aux études et formations (en collaboration avec d’autres organismes tels Carrefour-formation)
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